Középiskolások környezettudatossága eltérő socio-ökonómiai hátterű iskolákban
Abstract
A fenntarthatóságra nevelés jelentőségét évtizedekkel ezelőtt felismerték. Ennek kapcsán számos tanulmányban vizsgálták a diákok környezettudatosságát, azonban ezek nagyobb része egyszerű leíró tanulmány. Kevés kutatásban tűzték ki célul, hogy az iskolai fenntarthatóságra nevelés hatékonyságát, illetve a diákok környezettudatosságát alakító hátteret ok-okozati összefüggésben vizsgálják. Kérdőíves vizsgálatunkban 13 magyarországi középiskola 845 diákját kérdeztük környezettudatosságukról és szocioökonómiai hátterükről. Elemzésünkkel arra kerestük a választ, hogy mely – diákokhoz vagy iskolához köthető – változók felelősek a különböző iskolák diákjai között a környezettudatosság terén megfigyelhető jelentős különbségekért. A környezettudatosság különböző összetevőit vizsgáltuk, egyrészt saját bevallás alapján a környezettudatos viselkedést (fogyasztói szokásokat, egészséges táplálkozáshoz, takarékossághoz és hulladékkezeléshez kapcsolódó szokásokat), másrészt a diákok környezeti attitűdjét. A vizsgált iskolák tanárait is megkérdeztünk az iskola környezeti nevelési elveiről és gyakorlatáról, illetve az e kérdésben releváns infrastrukturális háttérről. Eredményeink szerint a környezettudatosság összetevőit erőteljesen meghatározza a diákok eltérő szocioökonómiai háttere. További részletes vizsgálatok szükségesek az iskolák környezeti nevelési gyakorlata (beleértve az öko-iskola cím és az öko-iskolák nevelési gyakorlatát is) és a diákok attitűdjének, illetve viselkedésének formálása közti kapcsolatok feltárása érdekében.
Copyright (c) 2019 Journal of Applied Technical and Educational Sciences
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
A szerző, aki a beadványt készíti, garantálja, hogy a beadvány eredeti és ő a társszerzőkkel együtt a szerzője, valamint a mások munkáiból vett szövegrészletek, képek, adatok és egyéb kapcsolódó anyagok esetében a szerző a szükséges engedélyeket megkapta.
A folyóiratban megjelenő beadványok a Creative Commons Attribution Licence (CC-BY) licensz alapján publikáltak, a szerzők a szerzői jogot megtartják.
A beadvány benyújtásával a szerzők nem kizárólagos jogot adnak a folyóiratnak a publikálásra (például elhelyezése intézményi repozitóriumban vagy megjelentetése könyvben).