Iskolán kívüli tanulási környezet használatának, jellemzőinek felmérése

  • Péter György Horváth University of Sopron
##plugins.pubIds.doi.readerDisplayName##: https://doi.org/10.24368/jates.v9i2.92
Keywords: tanulási környezet, társas kölcsönhatás, környezeti jellemzők, magatartás, tanulási helyszín, tanulási mód

Abstract

A cikk a közép- és felsőoktatásban tanuló diákok, hallgatók iskolán kívüli tanulási környezetével és annak
használatával kapcsolatos igényeit, szokásait felmérő kérdőíves kutatás eredményeit mutatja be. A
vizsgálat általánosan a környezettel, a használattal és az elvárásokkal kapcsolatos információkat kutatja.
Ilyen például a tanulás közbeni társas interakció, tanulás közbeni magatartás, illetve a környezeti és helyi
paraméterek megválasztása. A publikáció az eredményeket két felhasználói csoportra (középfokú
tanulmányokat végző tanulók, felsőoktatásban tanuló hallgatók) vonatkozólag mutatja be és hasonlítja
össze. Jelen kutatás eredményei nem csak pedagógiai, hanem műszaki területen (belső tér elrendezése,
tanulóbútorzat tervezése) is hasznosak.

References

Barna, B. (2018). A sikeres vizsgaidőszak aranyszabályai. Funiversity, 10. doi:501/2018.10.11.
Csatai, R. (2012). Kutatásmódszertan I. - Elméleti iseretek a társadalomtudományi kutatásokhoz. Mosonmagyaróvár: NymE MÉK. Letöltés dátuma: 2017. március 3, forrás: http://www.mtk.nyme.hu/fileadmin/user_upload/gazdasag/Letoeltesek/CSRKUTMODjegyzet 2012.doc
Csordós, D. (2013). Kiskarácsony, (mű)karácsony. Letöltés dátuma: 2018. június 19, forrás: http://www.fataj.hu/2013/12/027/2013027_Valodi-es-mu-karacsonyfa-osszehasonlitasa.php
Kollarics, T. (2015). Tanösvények szerepe a környezeti szemléletformálásban - Tervezés, hatékonyságvizsgálat és módszertani vonatkozások. EDUSZAKPED, 5./3. Letöltés dátuma: 2018. december 5, forrás: http://epa.oszk.hu/02900/02984/00008/pdf/EPA02984_edu_2015_3_084-091.pdf
Lehota, J. (2001). Marketingkutatás az agrárgazdaságban. Budapest: Mezőgazdasági Kiadó. Letöltés dátuma: 2019. február 11, forrás: https://www.tankonyvtar.hu/hu/tartalom/tkt/marketingkutatas/adatok.html
Molnár, G. (dátum nélk.). Digitális kompetenciák és IKT alapú megoldások a felsőoktatásban. EDUSZAKPED. Forrás: http://epa.oszk.hu/02900/02984/00004/pdf/EPA02984_edu_2014_1_006-013.pd
Nagyné, H., & Meggyesné, H. (2013). A tanulásban akadályozottak pedagógiájának komplex megközelítése. Letöltés dátuma: 2018. június 19, forrás: http://www.jgypk.hu/mentorhalo/tananyag/A_tanulasban_akadalyozottak/731_tletek_a_tanulsi_krnyezet_optimlis_kialaktshoz.html
Ollé, J. (2013). Az oktatási környezet tipológiája, eLearning és távoktatás értelmezése. Budapest: ELTE PPK NI. Letöltés dátuma: 2013. február 20, forrás: https://www.slideshare.net/ollejanos/az-oktatasi-kornyezetek-tipologiaja-elearning-es-tavoktatas-ertelmezesek
Roóz, J., & Heidrich, B. (2013). Vállalati gazdaság és menedzsment alapjai. Letöltés dátuma: 2019. február 11, forrás: https://www.tankonyvtar.hu/hu/tartalom/tamop412A/0007_c1_1054_1055_1057_vallalatigazdtan_scorm/4_2_1_abraham_maslow_szukseglethierarchia_elmelete_XVlxSjTG3FzXfuFY.html
Szabó, G. (2014). Munkahelyek ergonómiai ellenőrzése. Budapest. Letöltés dátuma: 2019. február 13, forrás: https://www.tankonyvtar.hu/hu/tartalom/tamop412A/2011-0054_munkahelyek_ergonomiai_ellenorzese/adatok.html
Szokolszky, Á. (2006). Kutatómunka a pszichológiában: gyakorlatok. Letöltés dátuma: 2017. március 3, forrás: http://mek.oszk.hu/04800/04897/04897.pdf
Tari, A. (2010). Y generáció - Klinikai pszichológiai jelenségek és társadalomlékeltani összefüggések az információs korban. Budapest: Jaffa Kiadó.
V. Kulcsár, I. (2018. május 30). A puszta lét is örömforrás! - Közeli Tari Annamáriával. Nők Lapja, 21-22. doi:2018/22.
Published
2019-06-12
How to Cite
Horváth, P. G. (2019). Iskolán kívüli tanulási környezet használatának, jellemzőinek felmérése. Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 9(2), 3-17. https://doi.org/10.24368/jates.v9i2.92
Issue
Vol 9 No 2 (2019): 2019/2
Section
Cikkek és Tanulmányok

Copyright (c) 2019 Journal of Applied Technical and Educational Sciences

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

A szerző, aki a beadványt készíti, garantálja, hogy a beadvány eredeti és ő a társszerzőkkel együtt a szerzője, valamint a mások munkáiból vett szövegrészletek, képek, adatok és egyéb kapcsolódó anyagok esetében a szerző a szükséges engedélyeket megkapta. 
A folyóiratban megjelenő beadványok a Creative Commons Attribution Licence (CC-BY) licensz alapján publikáltak, a szerzők a szerzői jogot megtartják. 
A beadvány benyújtásával a szerzők nem kizárólagos jogot adnak a folyóiratnak a publikálásra (például elhelyezése intézményi repozitóriumban vagy megjelentetése könyvben).